Европейские студии: новый стандарт преподавателя

В Днепропетровском национальном университете имени Олеся Гончара на базе факультета украинской и иностранной филологии и искусствоведения прошел семинар «Современные педагогические методики» в рамках образовательного проекта Евросоюза Темпус IV DIMTEGU.

Проект посвящен развитию и внедрению образовательных программ мультилингвальнои подготовки учителей в университетах Грузии и Украины. Во время семинара «Современные педагогические методики», в частности, обсуждались вопросы обеспечения разработок учебных планов для многоязычных программ педагогического образования. В ДНУ посетили педагоги из разных высших учебных заведений Грузии, Латвии, Литвы и Украины. А именно делегации из Тбилисского государственного университета имени Иване Джавахишвили, Ахалцихский государственного образовательного университета, Государственного университета Ильи, Тбилиси»; Латвийского университета, Рига; Вильнюсского университета; Крымского гуманитарного университета, Ялта; Львовского национального университета имени Ивана Франко, Львов. Днепропетровский национальный университет имени Олеся Гончара представляли сотрудники кафедры английской филологии факультета украинской и иностранной филологии и искусствоведения.

По словам ректора ДНУ профессора М. В. Полякова, Темпус IV DIMTEGU является 16-м проектом, который выиграли ученые университета за последние годы: «Результатом каждого из них является внедрение современных методов обучения и научных исследований, открытия новых специальностей, направлений подготовки, факультетов, обустройство новым техническим оснащением, а главное — новые знания европейского уровня. Участники проектов делятся бесценным опытом и приносят пользу общему делу — повышению качества образования нашей молодежи. Надеемся, что результатом совместной работы в рамках семинара «Современные педагогические методики» станут новые программы для обучения в магистратуре. Ведь полуторагодовалый обучения магистров — очень ценный опыт наших коллег. Мы бы хотели с начала следующего учебного года более тщательно заняться современной системой дистанционного обучения, которая будет интересной и полезной для наших студентов ».

Координаторы Темпус IV DIMTEGU возлагают большие надежды на проект и, как неравнодушные к становлению молодые педагоги, заинтересованы в его успешной реализации. Так, Лигита Григюле с Латвийского университета, специалист по билингвальной образования отметила: «Хочется, чтобы наши дети были образованными, духовными, творческими. Многоязычная образование предполагает обучение учителей не только лингвистов, но и всех других предметов — химии, физики, математики и других — чтобы все они знали, как работать в много культурном и многоязычной среде. Мир действительно становится все более многоязычным. И нам хочется, чтобы образование давало широкие возможности учиться на разных языках ».

По мнению координатора Вилии Таргамадзе, профессора кафедры едукологии факультета философии Вильнюсского университета, подходить к этому проекту нужно не только из прагматичного стороны, т. е. сколько разработан модулей, сколько людей прошло обучение, сколько работает в билингвистической среде. «Думаю, что нужно смотреть глубже — проект непосредственно связан с культурой, а культура связана с общечеловеческим ценностями,— отметила Вилия Таргамадзе.— Не так просто научиться уважать не только личность, но и культурный идентитет (самоутверждение личности через отношение к различным общественным группам) в плюралистическом многоязычном обществе. Надеюсь, что мы совместными усилиями найдем правильный путь в нашем потребительском обществе и повысим собственную педагогическую культуру, то есть получим уникальный продукт в результате реализации проекта ».

Мциа Церетели — профессор факультета социальных и политических наук Тбилисского государственного университета: «Мы живем в глобализированном мире. И Украина, и Грузия — мультиэтнические страны, где живут и сотрудничают разные культуры. Известно, что одним из показателей развития страны является сенситивность (эмоциональная чувствительность) и толерантность. Поэтому считаю, что многоязычная образование воспитывает в человеке основные ценности: со знанием языка приходят знание культурных норм и уважение ».

Во время семинара работали семь сессий: «Современные методики и стратегии обучения» (Рома Кряусюньене, Вильнюсский университет), «Методики
обучения, ориентированные на студента», «Использование технологий в учебном процессе, разработка курса в системе moodle. Теории и практики по обучению и развитию »(Рома Кряусюньене, Вильнюсский университет),« Подходы к классификации моделей обучения »,« Методики овладения терминологией предмета »,« Структурированные интервью и дискуссии »,« Эмпирическое обучения. Обзор моделей обучения »(Индра Одина, Лигита Григюле, Латвийский университет, Рига),« Электронное обучение в ТГУ »(Шота Барбакадзе, Тбилисский государственный университет, Грузия),« Учебные методики, основанные на решении проблем »(Вилия Таргамадзе, Вильнюсский университет).

Непринужденное и заинтересованное общение ученых и практиков из различных университетов Латвии, Литвы, Грузии и Украине способствовало успеху семинара. Заведующий кафедрой английской филологии ДНУ Алла Игоревна Анисимова подвела итоги работы с иностранными коллегами: «Мы ждали такого момента, чтобы поделиться опытом, ведь кафедра английской филологии отметила в 2012 году 50-летие, а следовательно прошла значительный путь становления и развития. Наши коллеги из Евросоюза также показали новые методы и стратегии обучения иностранным языкам. Как результат, мы ожидаем повышения собственной квалификации, ждем наработок этого и последующих семинаров, оснащение современной техникой. Планируется выпуск электронного журнала «Мультилингвальне обучения», в редколлегию которого входят ученые со всего мира. Ожидаем повышения качества нашего образования, желаем развития сетевого взаимодействия вузов, дружбы между университетами ».