Правила «вступления» для первоклашек не изменились

Условия приема детей в 1 классов общеобразовательных школ на 2011-2012 учебный год не изменились. Возраст будущих первоклассников регламентируется статьей 20 Закона Украины «Об общем среднем образовании» («: зачисление учеников в общеобразовательные учебные заведения осуществляется, как правило, с шести лет»).

Вместе с тем, обращаем внимание родителей и педагогической общественности на то, что согласно ст.12 Закона Украины «О дошкольном образовании» право на пребывание в дошкольных учебных заведениях гарантировано детям от двух месяцев до шести (семи) лет.

Итак, если ребенок достиг 6-летнего возраста, дошкольные учебные заведения не могут отказать родителям в дальнейшем получении дошкольного образования их ребенком.

Прием детей в 1 класс общеобразовательных учебных заведений осуществляется без конкурса в соответствии с приказом Министерства образования и науки Украины от 07.04.2005 г. N 204 «О приеме детей в 1 класс общеобразовательных учебных заведений», а также в соответствии с территории обслуживания. При наличии свободных мест ребенок может начинать обучение в других учебных заведениях.

Для зачисления ребенка в 1 класс родителям или лицам, их заменяющих, следует представить следующие документы:

• Заявление на имя директора;
• Копию свидетельства о рождении ребенка;
• Медицинскую карточку установленного образца.

В специализированную школу (школу-интернат) с углубленным изучением отдельных предметов прием детей осуществляется независимо от территории обслуживания.

Прием детей, поступающих в 1-го класса специализированной школы (школы-интерната), проводится в сроки, определенные учебным заведением, в форме собеседования с ребенком в присутствии ее родителей или лиц, их заменяющих, согласно Инструкции о порядке конкурсного приема детей (учеников, воспитанников) в гимназии, лицеи, коллегиумы, специализированные школы (школы-интернаты) (утверждены приказом МОН 19.06.2003 г. N 389; зарегистрировано в Министерстве юстиции Украины 04.07.2003 г. под N 547/7868).

Собеседование с ребенком, который поступает в 1-й класс специализированной школы (школы-интерната), должна включать выполнение специальных диагностических заданий для проверки уровня общего развития ребенка, его функциональной готовности к систематическому обучению и способности к изучению дисциплин в соответствии со специализацией заведения.

Такие задания разрабатывает педагогическая комиссия на основе материалов, предложенных центрами практической психологии и социальной работы (психологическими службами), и утверждает директор учебного заведения по согласованию с соответствующим органом управления образованием.

Не допускается проверка знаний и умений ребенка сверх объемов государственных требований учебно-воспитательных программ дошкольного учебного учреждения. Запрещается проверять умение читать, писать, считать и т.д., поскольку формирование этих навыков происходит в процессе обучения ребенка в начальной школе по действующим учебным программам для 1-4 классов общеобразовательных учебных заведений.

Общение с ребенком должно проводить учитель начальных классов и психолог в форме доброжелательного собеседования, длящегося не более 30 минут, в присутствии родителей или лиц, их заменяющих.

Поскольку обучение учащихся 1 класса осуществляется с учетом особенностей физического и психического развития детей, их возрастных и индивидуальных возможностей, следует отметить, что готовность к систематическому обучению определяется взаимосвязанными компонентами: физической готовностью (по состоянию здоровья и физическим развитием ребенка), интеллектуальной и личностной готовностью.

Физическая готовность ребенка к школе определяется медицинскими работниками и записывается в медицинской карточке.

Личностная готовность характеризует умение ребенка ориентироваться в окружающем мире, запас его знаний, отношение к школе, самостоятельность ребенка, его активность и инициативу, развитие потребности в общении, умение установить контакт со сверстниками и взрослыми.

Интеллектуальная готовность ребенка к школе включает в себя развитие фонематического слуха, зрительного восприятия, образных представлений, развитие таких психических процессов, как восприятие, внимание, наблюдательность, память, воображение, а также умственное и речевое развитие. Так же родителей привлекает перспектива обучение в США. Но не все могут себе это позволить.

Школьный психолог и учитель изучают индивидуальные особенности ребенка с целью наиболее эффективного воздействия на ее всестороннее развитие и воспитание в процессе обучения после зачисления в 1 класс.